怎么彻底解决学生厌学问题？

中国家长重视孩子的教育，关注孩子的学习成绩，但是大多数人又不知道怎么教育，怎么辅导，所以出现厌学，网瘾，行为障碍，人格障碍的孩子越来越多，研究高效科学的家庭教育方法，提升学习效率，让学生自主高效的学习，改善学生的厌学情绪，可以惠及千家万户。

大多数学生的厌学，并不是真的不想学，智力基本没有问题，是在学习过程中，形成了想学学不进，想做做不到，想放放不下的条件性厌学情绪，很多学生希望自己学习好，但一学习就控制不住的焦虑烦躁，分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，记忆力差，理解不了，学生不想这样，但控制不住。并且往往伴有躯体症状，如胸闷气短，心慌心悸，头痛头晕等。

很多学生都被这个问题困扰，在大多数人看来几乎没法解决，而自从研究人员发现潜意识的条件反射以后，看到了人类潜意识的活动特点，问题就明朗了，解决起来就容易。

以一名物理成绩差的学生改变为例，介绍干预学生厌学情绪的思路。

某女学生，高二，中考以优异成绩考入本地重点中学实验班，刚初二的时候，爸爸和她说，高中课程普遍难，尤其是物理，女孩子不太适合学习，并且说了多次，但她成绩优异，很轻易就完成了初中物理课程。进入高中后难度明显增大，有时听不懂，努力听，还是不懂，就想到了父亲的话，女生不适合学物理，就很焦虑，这是形成了一学物理就焦虑的条件性厌学情绪，成绩越来越差，分班的时候进入平行班学习。

首先分析这个学生的条件性情绪反应的形成过程，给学生讲解条件反射的原理，调整不合理认知，人的智力都差不多，不存在谁适合不适合的问题，讲解情绪对学习的影响，在学生焦虑情绪下降的时候，体会一下做物理题的感觉，学生感觉以前不会的，心情平静的时候感觉会了，让学生运用三类知识解题的方法，学生的学习效率会提升，再用暗示放松训练的方法，让学生一学习物理就积极兴奋，形成一个自动化思维。这个学生学物理的感觉，又回到了初中时的状态。

这个方法适合各类厌学的学生，希望学生和家长多了解。