现在很多学校的学生，特别是中学生、高中生都有厌学现象，而且比例比较高，一般不严重的厌学表现为学习效率低，严重的可能形成焦虑症、抑郁症，不能坚持正常的学习。

多数厌学的高中生，并不是不想学习，而是一种想学学不进的潜意识条件性厌学情绪，这种情况，很多家长，甚至老师理解不了，为什么从小很懂事，成绩好的学生，进了高中，有的还考上重点高中，甚至实验班，为什么就不学习了？

针对学生不学习，大多数家长老师都采取讲道理、说教，如成绩好的意义、考大学的意义等。殊不知，家长老师越这样说，学生越烦，没有任何作用。

这种情况，只有心理咨询才能解决问题，但是很多家长很疑惑，发现孩子有问题，了解自己的孩子，很懂事为什么不学习了，就会寻医问药，一般到了大医院，都是开药，发现孩子吃药不见好转，并且每天更加昏昏沉沉。就选用做心理咨询，可是问题又来了，做心理咨询也没有效果，甚至可能严重了。那是为什么呢？

采用心理咨询是对的，关键是怎么选择心理咨询师，看心理咨询师时候怎么解释厌学的，初中生、高中生厌学，一般都是经历听不懂，学不会，考不好，老师批评等，再加上如果学校优秀学生多，觉得自己不如别人，自卑加重，焦虑升高，焦虑的时候更加学不进去，成绩不断下降，形成了条件性厌学情绪，焦虑进一步升高，导致更加自卑，对自己的前途悲观，形成抑郁症。

如果看到了学生厌学的本质，是焦虑推动的潜意识行为，是自己无法控制的，从解决焦虑入手，心理咨询肯定是有效的，甚至是高效的。现在学生厌学非常普遍，有的非常严重，找到懂厌学原理的心理咨询师，懂抑郁症原理的心理咨询师，是非常必要的。

而上面我们提到的潜意识和潜意识行为，催眠是一种很好的潜意识工具，能挖掘开发人的潜意识，与潜意识沟通，很多学生对于厌学都讲不出具体原因，父母就更加不知道了，但如果采用催眠疗法来进入潜意识，让学生在潜意识状态下来沟通，会很好的表达自己的想法和对于厌学的原因的解释。

对于有经验的催眠心理咨询师来说，还会辅以认知行为疗法来改善厌学孩子的认知，改变他们对于学习的一些看法，让学习变得正向、积极而主动。