有一些孩子随着年龄的增大，特别是进入中学以后，往往会产生厌学现象，甚至有逆反心理，这是家长最头疼的事，也是束手无策的。

首先要分析产生厌学的原因。

通常来说，一方面是由于学校原因，比如：受到老师的批评，得不到肯定，从而产生抵触心理。或者由于老师更换而不喜欢现在的老师，而对本学科产生反感；另一方面是同学的原因，因为交友不慎，或者早恋，没有把精力用在学习上，从而造成学习成绩下降而产生厌学；还有就是家庭的原因，牵扯到孩子的精力，无心学习；再就是由于学科知识难度的增加，没有兴趣，逃避学习。

学生一旦厌学，就会把注意力转移，做跟学习无关的事情，最现实的就是玩手机，尤其是玩游戏，一旦接触上就会上瘾，会沉迷于手机游戏中，旺盛的精力就会转移到手机上、游戏上，从而越陷越深；同时，受网络内容的影响开始失去道德，人性，对生命不珍惜，孩子沉迷于虚拟世界，家长会看不下去，就会说教孩子，于是孩子就开始反抗，逆反心理由此产生；叛逆心理的结果导致抑郁，叛逆后心理压力大，得不到理解，久而久之就会出现心理问题；抑郁严重得到伤害自己，孩子通过自残伤害自己身体的行为来发泄内心的情绪。这个时候如果不加以干预引导，就会出现精神问题，最终造成不可挽回的后果。

所以孩子一旦出现厌学叛逆，家长一定要重视，千万不能任其发展，不管只会越来越严重。

如果孩子出现厌学，甚至逆反心理，要早发现早干预。

首先，要交流，要沟通。通过交流分析找到原因，这就跟医生一样，先找出病因，才能对症下药。父母跟孩子多聊天、多沟通，聊天沟通的内容不能只是孩子的学习和作业，还要涉及到生活中的方方面面，最好能切中孩子感兴趣的话题，过聊天找到根源。

其次，要做好心理疏导。创造一种宽松的氛围，让学生自由地表达受压抑乃至反抗的情感原因，把不满的情绪全部发泄出来，以达到一种内心平衡；再就是让孩子认识到家长的不易，把家长的心理让孩子接受，改进自己的不足，与孩子达成默契，把消极心态转化为积极心态。

创造良好的家庭氛围，首先要放弃溺爱、专制、放任型的模式，

创设民主的家庭环境，家长与孩子相互信任，相互尊重，家长要尊重孩子的选择、个性、特长，孩子也乐意接受父母的指导和建议。

在适当的时机，请老师对其进行补课，把落下的知识拾起来，这样不至于再回到课堂上听不懂，帮着孩子制定目标，一步一个脚印的往前赶，慢慢地从原来的环境中走出来，提高兴趣，树立自信，重振士气，恢复如初。