学生厌学的原因和解决方法

厌学是学生中普遍存在的，但厌学并不是不想学，而是想学学不进，是一种条件性厌学情绪。

举例说明，一个成绩很好的文科学生，和语文老师有点误会，发生冲突，上课的时候抵触老师，过了几天，他发现听课总走神，成绩下降，想起自己马上高考，语文成绩对自己很重要，想改变这种情况，把语文成绩稳定住，就找到心理老师调整，老师了解情况，给学生解释，语文老师用心是好的，就是岁数大点，说话有些直，让人不好接受，但是他想让你学的更多，学生听了这些，也觉得有道理，就回去听课，但还是听不进去，又来找心理老师，探求解决方法。

心理老师问他，你喜欢做什么，这个学生说希望将来当法官，这是因为他的邻居在法院工作，每天穿着制服非常神气，很威风。心理老师根据他的愿望，让学生处在身体放松的状态，在放松的时候，想象自己通过努力考试政法大学，毕业后分配到法院工作，在通过努力工作取得成绩，前途一片光明，有次突然遇到这位语文老师，想象如果没有老师当初严格要求自己，谆谆教导，自己不会有今天的成绩，上去鞠躬，表示歉意和感谢，做完放松后，学生再听语文老师的课，感觉能听进去，以后又做了几次这样的联系，问题就彻底解决了。

这种厌学，叫条件性厌学情绪，就是自己控制不住，需要专业的技术调整，改变内心的控制不住的潜意识思维，绝大多数的厌学，都是这种情况。对这个原理的了解，理解，掌握，也应该是一些家庭教育中，家长学习的重点。